篇一：毕设论文指导记录16次怎么写
毕设指导记录怎么写
编写毕设指导记录需要考虑以下几个方面：
1.总体介绍：首先在指导记录的开头需要对毕设的内容、目标和重要性进行简要的介绍，以便阅读记录的读者能够快速了解毕设的基本情况。
2.计划制定：在指导记录中要记录与毕设相关的制定计划，此步骤需要与学生密切配合。这些计划可以包括项目时间表、工作计划和任务分解的详细计划等。该步骤的记录需详细，以确保项目进展按照计划执行。
3.指导会议：在指导记录中，需要记录和总结指导会议的内容和结果，包括学生提出的任何问题、指导教师的建议和反馈，以及讨论下一步工作计划的决定等。
4.绩效评估：指导记录中需要记录项目实际进展情况与计划的差异，以及对学生的绩效进行评估。此步骤所记录的信息也反映了学生的进展情况和项目风险。
5.问题处理：尽管制定计划很好，但总会遇到各种问题。在指导记录中需要记录和总结遇到的问题和解决方案。这样做可以帮助学生和指导教师更好地理解，以及预防和解决未来可能会遇到的问题。
6.结论：最后，指导记录需要总结工作的成果、汇报项目的进展，并对下一步工作计划进行建议。指导记录的结论应重点关
注项目的价值、贡献和未来可能的改进方向。
总之，指导记录旨在为学生和指导教师提供一份工作的历史记录，以便更好地满足机构、学生和指导教师的需求。因此，指导记录应保持详细、准确、及时和有关联性。若指导记录能够达到上述要求，就可以为学生和指导老师的毕设工作提供宝贵的参考和帮助。
篇二：毕设论文指导记录16次怎么写
毕业设计论文指导记录范文
ThedocumentwaspreparedonJanuary2,2021-------大学本科毕业论文（设计）教师指导记录表
学院：管理与经济学院
系别：经济系
专业：国际经济与贸易
论文（设计）题目：从联想并购IBM看企业并购中的人力资源匹配问题
教授
学生姓名
学号
指导教师
职称
助教
计划完成时间：年月
指导情况纪录（含指导时间、指导内容）
年11月初，指导老师就开始指导论文的选题，对选题的角度，选题的高度，所选课题所应该涵盖的范围及研究内容等等应该注意的问题都作了一个详尽的解释，经过四次的电话交流以及三次的面对面交流，最终在老师的指导下将题目敲定，并且对论文的结构框架也有了大体的安排。
2.2008年03月11日，提交开题报告。
3.2008年03月12日，在指导老师的指导下，依选定的题目开始搜集资料，整理数据资料。
4.2008年03月20日，通过与指导老师的数次关于资料的交流及筛选，将初步的论文提纲提交。
年03月下旬，经过老师的指导与修改，论文提纲确定。
6.2008年4月2日，在老师的指导下，进行论文的撰写，并将初稿上交。
7.2008年4月7日，老师提出第一次的论文修改意见，内容包括：论文格式、标点符号、中英文摘要、关键词、应用数据、措辞、资料来源等。
8.2008年4月20日，根据老师指导意见，将论文作了第一次的修改完成，老师提出第二次修改意见，内容包括：论文格式、中英文摘要、论文的逻辑性等。
9.2008年4月27日，论文第二次修改完成，老师提出第三次修改意见，内容包括：论文目录、英文摘要、开题报告等。
10.2008年4月27日，第三次论文指导修改以及开题报告指导修改完成。
指导教师签字：
学生签字：
学院学位分委员会主任签字：
年
月
日
篇三：毕设论文指导记录16次怎么写
毕设指导记录怎么填写
毕业设计指导记录应包含以下内容：
一、学生基本信息：
学生姓名、学号、专业、班级、指导教师等信息。
二、课题信息：
题目、课题性质、选题的理由、设计的目的和意义、设计的任务和要求。
三、设计工作的开展情况：
1.研究内容、进度和方法。
2.设计中需要解决的问题和困难及解决情况。
3.设计使用的软硬件平台、环境等方面的问题。
4.学生参与的科研项目和成果。
四、论文撰写情况：
1.论文选题依据、研究思路、来源、贡献及创新点说明。
2.论文的结构与组织。
3.论文写作的进度与质量。
五、检查和指导情况：
1.工作中的关键环节的指导和检查。
2.拟定或对学生的论文、出版物等进行审定、修改。
3.对学生的论文答辩及评审提出的意见和建议。
六、存在的问题和建议：
对学生设计过程中存在的问题提出切实可行的建议，并加以解决。
七、综合评价：
对学生毕业设计的整体水平进行评价，从科学性、实用性、创新性、设计难度等环节进行详细说明。
以上内容应简洁明了、客观准确，并附有合适的说明性表格和图表。
篇四：毕设论文指导记录16次怎么写
-------大学本科毕业论文（设计）教师指导记录表
学院：管理与经济学院
系别：经济系
专业：国际经济与贸易
论文（设计）题目：从联想并购IBM看企业并购中的人力资源匹配问题
教授
学生姓名
学号
指导教师
职称
助教
计划完成时间：年月
指导情况纪录（含指导时间、指导内容）
年11月初，指导老师就开始指导论文的选题，对选题的角度，选题的高度，所选课题所应该涵盖的范围及研究内容等等应该注意的问题都作了一个详尽的解释，经过四次的电话交流以及三次的面对面交流，最终在老师的指导下将题目敲定，并且对论文的结构框架也有了大体的安排。
2.2008年03月11日，提交开题报告。
3.2008年03月12日，在指导老师的指导下，依选定的题目开始搜集资料，整理数据资料。
4.2008年03月20日，通过与指导老师的数次关于资料的交流及筛选，将初步的论文提纲提交。
年03月下旬，经过老师的指导与修改，论文提纲确定。
6.2008年4月2日，在老师的指导下，进行论文的撰写，并将初稿上交。
7.2008年4月7日，老师提出第一次的论文修改意见，内容包括：论文格式、标点符号、中英文摘要、关键词、应用数据、措辞、资料来源等。
8.2008年4月20日，根据老师指导意见，将论文作了第一次的修改完成，老师提出第二次修改意见，内容包括：论文格式、中英文摘要、论文的逻辑性等。
9.2008年4月27日，论文第二次修改完成，老师提出第三次修改意见，内容包括：论文目录、英文摘要、开题报告等。
10.2008年4月27日，第三次论文指导修改以及开题报告指导修改完成。
指导教师签字：
学生签字：
学院学位分委员会主任签字：
年
月
日
篇五：毕设论文指导记录16次怎么写
毕业论文指导记录表
第
一
次指导主要内容记录
1）
首先是选题。题目的确定意味论文大致内容的确定。所以在这方面要选好想好。
学生签名：
指导老师签名：
年
月
日
第
二
次指导主要内容记录
进行了相关方面的指导。从而让我对毕业论文有了更深入全面的了解，并对我的论文提纲的提出修改意见，并在构思论文的框架、行文及思想表达上给于补充.从而我在整理上完成论文初稿。
学生签名：
指导老师签名：
年
月
日
第
三
次指导主要内容记录
审阅初稿，老师对初稿作出修改，提示论文观点存在的问题，调整文章布局，在行文、语言表达等提出观点。格式方面作出要求并提出修改的具体意见或建议。从而为我下一步的继续增加了信心。
学生签名：
指导老师签名：
年
月
日
第
四
次指导主要内容记录
学生签名：
指导老师签名：
年
月
日
毕业论文指导记录表
题目的确定意味论文大致内容的确定。所以在这方面要选好想好。
学生签名：
指导老师签名：
年
月
日
第
三
次指导主要内容记录
审阅初稿，老师对初稿作出修改，提示论文观点存在的问题，调整文章布局，在行文、语言表达等提出观点。格式方面作出要求并提出修改的具体意见或建议。
从而为我下一步的继续增加了信心。
学生签名：
指导老师签名：
年
月
日
第
四
次指导主要内容记录
老师对上一稿作出修改。
在这我很感激指导老师对我们的帮助，让我的大学时代有了个好的结束，为我的大学生活画上了一个圆满的句号。最后想说声，老师，您辛苦了！
学生签名：
指导老师签名：
年
月
日。
毕业论文指导记录表怎么填？
第
一
次指导主要内容记录
1）
首先是选题。题目的确定意味论文大致内容的确定。所以在这方面要选好想好。
学生签名：
指导老师签名：
年
月
日
第
二
次指导主要内容记录
进行了相关方面的指导。从而让我对毕业论文有了更深入全面的了解，并对我的论文提纲的提出修改意见，并在构思论文的框架、行文及思想表达上给于补充.从而我在整理上完成论文初稿。
学生签名：
指导老师签名：
年
月
日
第
三
次指导主要内容记录
审阅初稿，老师对初稿作出修改，提示论文观点存在的问题，调整文章布局，在行文、语言表达等提出观点。格式方面作出要求并提出修改的具体意见或建议。从而为我下一步的继续增加了信心。
学生签名：
指导老师签名：
年
月
日
第
四
次指导主要内容记录
学生签名：
指导老师签名：
年
月
日
论文指导记录表如何填写
执行力是政府工作的生命力，提高政府执行力，行政问责是重要的环节。温家宝总理曾明确指出“要建立健全行政问责制，提高政府执行力和公信力”。建立健全行政问责制，是推进行政管理体制改革，进一步转变政府职能，提高地方政府执行力的关键和重要环节。
行政问责制，是指特定的问责主体针对各级政府及其公务员承担的职责和义务的履行情况实施的、要求其承担否定性后果的一种责任追究制度。行政问责制的本质在于对公共权力进行监督和责任追究，就是以明确的指向、刚性的措施、有效的手段、快速的反应来监督和约束政府的权力，确保领导干部和公务人员依法办事。行政问责制作为现代民主制度的组成部分，在深化政治体制改革的进程中，在推进社会主义政治制度自我完善和发展中，发挥着独特的作用。
当前和今后一个时期，要更加充分地发挥行政问责制的作用，使之有效、实效、高效、长效，走上正常化、规范化和法制化的轨道，就必须按照权责一致、依法有序、民主公开、客观公正的原则，进一步转变政府职能，规范和明确行政问责的主体、对象、范围和方式，增强问责程序的透明度，提高问责制的权威性和震慑力。从理论的角度，需要深入研究问责制的逻辑关系和技术路径。
第一，要明确政府职能和责任，解决问责制的逻辑起点问题。
权责明确是完善行政问责制、提高政府执行力的前提，政府职能定位是考量政府责任的逻辑起点。只有建立起权责明确的行政架构，才能进一步规范问责客体和问责范围，才能具体保障行政问责制的有效实施。从目前行政体制看，仍然存在着政府职能“缺位、越位、错位”的现象，必须要加以梳理、明确，明晰权责边界。要明确中央和地方各级政府在经济调节、市场监管、社会管理、公共服务方面各自承担的职责；要理顺并进一步明确政府各部门的职责分工，明确政府和各部门行政首长及相关人员的政治责任、行政责任和法律责任，形成完整的政府责任链条。同时，要建立健全岗位责任制，使每一项职能、任务、每一项工作真正落到实处。
第二，要健全行政问责体系，探究问责制的内在规律。
行政问责是一项系统工程。问责制不可能孤立存在，而是与政治观念、法律体系、行政机制和公民社会等因素交叉重叠且又互为因果的一个完整的体系。因此，加强行政问责制，就需要进一步增强领导干部和公务员的责任意识；要以立法形式对有关规定加以“整合”，形成包括问责标准、问责程序、问责范围、问责主体、问责救济在内的，全国统一、结合实际的问责法律法规；要实现政府信息公开和透明，保证公民了解政府行为的多种可行性方案，以及政府执行过程中的行为及效果，使行政问责有所依托；要建立和完善政府和公共组织绩效评估制度，特别是通过评估公共政策的执行标准、执行程序、执行时效，为行政问责提供可依据的科学标准；要完善行政监察、审计制度，把行政问责与行政监察、审计结合起来，有责必问，有错必究；要加强保障机制建设，建立被问责干部的政治经济待遇等保障机制，并建立跟踪机制，形成领导干部能上能下、能下能上的制度。
第三，要规范行政问责的规则和程序，增强问责制的可操作性和实效。在问责的主体方面，目前在实践中主要是政府自身，即自上而下的问责制。从长远发展的意义上说，要使问责的主体多元化，才能使操作力度不断增强。就政府自身而言，既要有行政首长的问责，也要有公务员的“自查自纠”，将问责机制纳入公务员工作总结、述职中，逐步加以规范，建立常规的述职问责机制。要发挥党组织、人大、司法机关、检察机关、政府监察机关以及新闻媒体、社会组织、公民在行政问责中的作用，并建立多元化问责主体之间的工作协调机制。
一般而言，行政领导和广大公务员都属于被问责的对象。不能认为问责的对象仅仅是行政领导，具体工作人员同样需要按照法律和规定承担相应的责任。开展行政问责制要进一步明确问责的范围和边界，克服“一两个人吃药、其他人病自然好”的现象。
问责的内容要逐步扩大和规范。依法、依规追究失职渎职责任、用人失误失察责任、道德诚信责任、政治不良影响责任、查究不力责任、妨碍查究责任、职务故纵责任、效能低下责任、教育不力责任、督查不力责任等，使行政问责制成为覆盖行政管理各个环节的严密体系。
要重视对问责结果的应用。问责的结果，不仅要体现在责任追究方面，发挥问责制在事后惩戒中的作用，还要发挥问责制在事前预防、事中监督中的作用，发挥其教育警示和舆论导向功能。不仅要通过问责制建立政府的责任体系，还要通过问责制促进服务型政府和廉洁政府的建设。
篇六：毕设论文指导记录16次怎么写
-------大学本科毕业论文（设计）教师指导记录表
学院：管理与经济学院
系别：经济系
专业：国际经济与贸易
论文（设计）题目：从联想并购IBM看企业并购中的人力资源匹配问题
教授
学生姓名
学号
指导教师
职称
助教
计划完成时间：年月
指导情况纪录（含指导时间、指导内容）
1.2007年11月初，指导老师就开始指导论文的选题，对选题的角度，选题的高度，所选课题所应该涵盖的范围及研究内容等等应该注意的问题都作了一个详尽的解释，经过四次的电话交流以及三次的面对面交流，最终在老师的指导下将题目敲定，并且对论文的结构框架也有了大体的安排。
2.2008年03月11日，提交开题报告。
3.2008年03月12日，在指导老师的指导下，依选定的题目开始搜集资料，整理数据资料。
4.2008年03月20日，通过与指导老师的数次关于资料的交流及筛选，将初步的论文提纲提交。
5.2008年03月下旬，经过老师的指导与修改，论文提纲确定。
6.2008年4月2日，在老师的指导下，进行论文的撰写，并将初稿上交。
7.2008年4月7日，老师提出第一次的论文修改意见，内容包括：论文格式、标点符号、中英文摘要、关键词、应用数据、措辞、资料来源等。
8.2008年4月20日，根据老师指导意见，将论文作了第一次的修改完成，老师提出第二次修改意见，内容包括：论文格式、中英文摘要、论文的逻辑性等。
9.2008年4月27日，论文第二次修改完成，老师提出第三次修改意见，内容包括：论文目录、英文摘要、开题报告等。
10.2008年4月27日，第三次论文指导修改以及开题报告指导修改完成。
指导教师签字：
学生签字：
学院学位分委员会主任签字：
年
月
日
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