篇一：教师相互评议意见
幼儿教师互评评语
要客观、实事求是。要注意开掘被评人的优点,指出其需要进一步完善的地方。下面分享了幼儿教师互评，一起来看看吧！
1、××老师为人实在、纯朴、踏实。不管是对待学习，还是对待工作，她都扎扎实实，从不张扬，没有半点急躁之气。学习中，她认真听讲、认真自学、认真讨论、认真抒写；教研活动中，她虚心向学，静心研究，精心选题，细心完成任务；教学实践中，她一点一滴地实践着教研成果，有效地引导职高聋生积累着词汇，丰富着语境。作为学校报社的负责人，她重视培养学生，手把手地耐心指导每一个成员，用一期期丰富多彩的校报见证着每一个小记者的成长。作为学校的信息员，她积极参与各种活动，进展拍摄与通讯的采写，并及时上传，获得了教委领导的认可。总之，她的工作，和她的为人一样，实在、扎实。
2、在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
3、作为班主任，对班级的努力做到标准化；加强班风建立，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成；加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。
4、为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理念和教学方法，注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣；通过讨论式教学，点燃学生智慧的火
花；通过课内外练习，提高学生绘画的根本功；通过参加画展观摩和临摹，培养学生的审美能力和艺术素质。
5、虽不善于表达自己的情感，但只要了解他的人无不为他那爱岗敬业的精神所震惊。他对待工作学生非常负责，永远将学生放在第一位。作为班主任的他很会团结集体，体育课时他组织学生，和学生们一起打篮球，也会和女同学打羽毛球。他很关心保护学生，在我们班水痘肆虐期间，他为我们买预防药，给宿舍消毒，到处奔波，却从无怨言，他经常为班级制定一系列的规章，把班级的各项事务管理的井然有序。虽然他平时对我们很严格，但古人云：严师出高徒。所以我们班一致认为“师德标兵”的称号梁志勇老师当之无愧！
6、xx老师热情、开朗、踏实。一贯认真服从领导安排，尽职尽责地做好本职工作。本学年，她不仅担任着面点教学，政治教学，还承当了职高的晚课教学，可谓工作纷繁琐碎。但是，她却从未有过任何怨言，兢兢业业地默默履行着教师的职责。白天，她教职高的学生学面点，教预科的学生学政治；晚上，老师们都已经回家准备晚饭，和家人共享美好时光，她却把自己的孩子留在家里，组织住校的学生一起学按摩、学美容、学服装美学……
7、××老师一贯认真服从安排，扎扎实实、尽职尽责地完成每一项工作。政治学习中，她认真听、仔细记、积极发言，总能按时高质量地完成每一次学习。教研、进修活动中，她以行动珍惜着每一次提升自己的时机，学思结合，学以致用，与时俱进，力争于己有提高，对同事有奉献，最终惠及学生。
8、作为一名人民教师，她能够认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及现代教学
手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。面对副班主任工作，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常工作秩序井然，班级气氛积极和谐教。
9、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
10、该同志实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经历的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到详细的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
11、××老师温雅、平和、踏实、细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各种政治学习活动，她尊敬领导、尊重同事、待人真诚、热爱学生，人际关系和谐融洽，是老师们的好典范。作为一名政治教师，她为了上好课，看教参、查资料、找实例……乐在其中。由于尊重学生，能够切中学生的兴趣点进展教学，她的课堂上，学生积极主动，气氛活泼。作为一名对外联络员，她一趟一趟地奔波，为毕业生寻找适宜的工作，智慧地和用人单位恰谈协商，使得每个学生都能有用武之地，能够扬其所长。作为团支部书记，她积极开展团的工作，加强了校内外的联系，有条不紊地组织了各项有声有色的活动，开拓了学生视野。因此被评为市特教学校先进教师。
12、班主任工作中，为了增强班级的凝聚力，组织了多项集体活动，定期召开主题班会。利用校运会、军训、学校艺术节的活动教育学生热爱集体。对留守学生，动之以情，晓之以理，在思想上端正学习态度，行为上约束以前的坏习惯，生活中对他们进展无微不至的关心。通过努力，高级班不管是在班风，还是学风方面，都取得了很大的进步。
13、作为副班主任，她主动配合班主任协调好各项工作，灵活到位，使得班级的日常教育工作秩序井然，班级气氛积极和谐。对待其他班的学生，她也总是耐心地以温情相待，学生说：“王老师爱笑，不跟我们发脾气，手语清楚……”都喜欢找她倾诉聊天。
篇二：教师相互评议意见
教师同行互相评价语
【分享】
在教育界，同行评价是一种常见的教学质量保障方式。它有助于教师提高教学水平，共同促进教育事业的发展。以下是一些教师同行互相评价语的分享，希望能够为教师们提供参考。
1.你的课堂氛围非常活跃，学生参与度高，能够引起他们的兴趣，很棒！
2.你的教学方法非常多样化，能够满足不同学生的需求，很有创意！
3.你的教学目标明确，课堂内容丰富，安排得井井有条，很专业！
4.你的语言清晰明了，让学生易于理解，授课效果很好！
5.你的教学节奏掌握得很好，能够使学生保持集中注意力，很有条理！
6.你很关心学生的学习情况，能够引导他们认真思考，很负责！
7.你的评价方式非常合理，能够公正客观地评判学生的学习成果，很专业！
8.你教学课程的深度和广度都很好，知识面广且深入，很令人敬佩！
9.你的交流能力很强，能够与学生进行良好的沟通与互动，很有温暖感！
10.你的教师风范很值得学习，能够为学生树立正面榜样，很受学生们的尊敬！
篇三：教师相互评议意见
相互批评意见142条教师范文(通用多篇)
相互批评意见142条教师3篇
第1篇:相互批评意见142条教师
教师党员相互批评意见提纲
对__老师的批评意见如下：（任选两条）
1.有些工作只是停留在表面，没有深入实际，2.对班级管理要求高，但是因为事情多，未能很好的监督。
3.自己不经查学习充电。
4.艰苦奋斗的意识不强。
5.节约意识不高。
6.学习意识不强，学习流于形式。
7.勤俭节约的意识不强。
8.教研工作力度不够。
9.对工作缺乏热情。
10.群众工作基础情况不清，不熟悉。、11.注重调查研究不够。
12.思想有懒惰思想。
13.教学还要加强。
14.与其他同事交流不多。
第2篇:相互批评意见142条教师
专题民主生活会相互批评意见汇编（共计142条）
专题民主生活会相互批评意见汇编（共计142条）同志（3条）：1、同志缺乏全局观念。
作为书记，应把握方向、谋全局抓长远，但其在地区长远发展上整体规划不够。
__区域位置很重要，是CBD核心区域，但是作为书记，没有和区相关委办局更好地对接，造成自身在发展目标定位上不够准确，同时与我在地区整体发展上缺乏沟通，没有形成发展共识，影响了班子形成发展合力。
2、站位不高。
对地区整体资源统筹不够，__地区资源丰富，如文化资源方面就很有优势，但对于发展“文化传媒产业服务区”一直有这个想法就是一直没有落地，缺乏具体举措。
对区级资源、单位资源、外部资源统筹方面有欠缺。
习惯于利用已有资源，对新资源缺乏挖掘、利用。
3、抓班子带队伍意识不强。
角色转换不到位，还有主任思维，在班子建设、抓班子凝聚力、带队伍上意识不强，方式方法不多。
从我个人角度讲，我从大学到区职能部门，没有一点基层工作经验，对__街道相关情况不太了解，书记作为有丰富经验的街道领导，在传帮带作用发挥上还存在欠缺，对一些事情没能做到事先提醒。
同志（3条）：1、履行抓党建职责不到位。
作为书记抓党建工作是一项基本职责，然而抓党建工作不是一朝一夕的事，党建工作成效不是很容易显现，在这方面我认为您是没有完全尽到职责的，在会上经常强调重视党建，要以党建工作作为统领，但是并没有像抓行政工作那样进行认真思考，对党建工作整体投入精力不够，在把握党建规律性上缺乏深入思考研究，习惯用行政思维来指导党建工作。
比如基层服务型党组织建设上，提要求多，真正研究具体问题少，这就说明党建工作在您脑子里占的分量还是不高，我认为这不是能力问题，说穿了还是官僚主义。
2、对干部重使用，轻培养。
比如您总是批评我说集中过多的人员从事一项中心工作，但是其实我正是在为年轻的干部成长搭建平台，就拿这次党的群众路线教育实践活动来说，我就是为了多给年轻干部机会，通过这次活动来锻炼和培养干部，但是你却说我动用太多的人来一起上。
第3篇:相互批评意见142条教师
对__同志的批评意见（样式）
（2014年
月
日）
1、__提出：一是思想上比较浮躁。从总体发展思路上考虑比较少，忙于现实工作。比如，（具体事例）。二是抓干部作风建设不狠。对干部“慵懒散拖”的问题，一般性要求的多，有的时候话讲得比较严重，干部认为是高抬腿、轻落脚。（具体事例）。三是缺乏攻坚克难的勇气。对信访维稳工作抓的不实，（具体事例）（建议）。
2、__提出：一是在抓大事上，缺乏抢抓机遇、敢为人先的勇气。作
为党委书记，首要的是抓大事、管方向。在这方面，__同志的“一把手”作用发挥得不好。比如，（具体事例）（建议）。二是在抓工作落实上，缺乏一种“钉钉子”的精神。比如，（具体事例）（建议）。
3、__提出：一是工作中没有始终把老百姓的利益摆在重要位置。比如，（具体事例）（建议）。二是批评同志不讲究工作方法，工作中容易犯急躁情绪。比如，（具体事例）（建议）。
4、__提出：一是党委书记抓党建的职责没有履行好。（具体事例）（建议）。二是批评同志过狠，甚至有时拍桌子。（具体事例）（建议）。
5、__提出：一是政绩观出现偏差。（具体事例）（建议）。二是缺乏担当精神。（具体事例）（建议）。
6、__提出：一是干部队伍建设上有求稳怕乱思想。对“慵懒散”干部整治力度不大，顾及干部情面多，主观上求稳，态度不坚决，让这些干部占着岗位不干事，甚至耽误事，对“庸懒散”干部必须适时调整，加大整治力度。二是发扬民主不充分。在一些专题工作会上和现场推动会上，不注意调动干部的主观能动性，自己先入为主，先出思路、先定调。时间一长，一方面会养成干部的依赖思想，影响干部的担当意识，另一方面也容易造成决策的失误。比如，（具体事例）（建议）。
7、__提出：一是在政绩观上还有偏差，抓“面子活”多、干“里子活”少。比如，（具体事例）（建议）。二是主观主义问题比较突出。总是担心别人干不好，总想亲自上手，束缚了干部的主观能动性。比如，（具体事例）（建议）。
8、__提出：一是政绩观出现偏差。（具体事例）（建议）。二是作为党
委书记在抓党风廉政建设上，第一责任人责任履行不好，对反腐倡廉建设抓部署、提要求的多，带头抓检查推动落实的力度不够，造成落实党风廉政建设主体责任和“一岗双责”制度层层递减，处理违纪党员干部失之于软，党员干部违纪现象时有发生。（建议）。
9、__提出：一是先入为主。在一些工作中，掌握情况不全面，习惯于听汇报做决策，容易出偏差。（具体事例）（建议）。二是联系服务基层意识不强。比如，（具体事例）（建议）。
10、__提出：一是长官意识浓，工作方法有问题。作为党委书记，抓工作太具体，亲自上手多，久而久之，时间长了，其他同志产生了“等靠”心理，遇到事情总是等指示等安排。这是变相的“家长”式作风，（建议）。二是联系群众不紧密。（具体事例）（建议）。
11、__提出：一是不重视理论学习，对理论学习氛围不浓负领导责任。（具体事例）（建议）。二是不注重与干部沟通思想，平时谈心谈话少。把干部找来谈的都是工作，都是压担子、派任务、要进度，很少把干部找来谈谈心，沟通沟通思想，大家见你缺乏亲切感。（具体事例）（建议）。
12、__提出：一是对贯彻执行中央“八项规定”开始没有“严”字当头，没有一抓到底。只做了部署，督促检查的少，导致一些部门和单位出现了察言观色钻空子的现象，出现了再动员再部署，走了回头路。这是形式主义。（建议）。二是对自我要求不严。（具体事例）（建议）。
篇四：教师相互评议意见
评课的评语，对于老师的教学是有益的。下面是教师互评课评语，希望对你有帮助。
教师互评课评语一：
1.课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
2.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
3.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
4.对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
5.对课程内容娴熟，运用自如。
6.教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。
7.教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
教师互评课评语二：
总的来说，我认为这是一堂成功的课，具体来说有如下几个特点：
1、教师能创造性运用教材，优化内容，将连加的数学知识用儿童喜闻乐见的套圈游戏贯穿始终，符合二年级学生的心理特征，使课堂气氛良好，教师的思想具有超前意识。
2、营造了宽松的教学气氛，发扬教学民主，本节课教师充分抓住学生好玩，爱玩的天性，用游戏的形式将知识赋予其中，再加上亲切的语言，得体的教态，使整个课堂活而不乱，井然有序。
3、体现了算法多样化，突出算理，突出学生的口头表达能力。会做还要会说，谭老师不仅教给了学生连加的方法，更是注重学生的口头表达能力，让学生将算理讲得清清楚楚。
4、突出了让学生解决问题这一新的教育理念。在本节课的练习环节，教师创设了“我与丁丁比赛”的教学情境，通过比赛，使学生知道，不一定要算出总分也能判断分数是否超过丁丁，从而培养了学生解决问题的能力。评语
4、密切
教师互评课评语三：
周老师的课使我体会到以下几点：
2、有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么?该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。
3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。
篇五：教师相互评议意见
教师教研课互评评语教师教研课互评评语11.教学内容难易适当，由浅?深。注重引导学?思考，但师?双边活动较少，课堂?氛不够活跃。板书?整有条理，分析透彻，提?恰到好处。但?倍?的相对性要着重强调。2.基础理论扎实，专业知识??，教学中?科学性错误，详略得当，布局合理，字迹?整规范。仪表端庄，教态?然，举???。对教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑。能揭?知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学?的实际。3.教学?的全，准，科学性强，切合实际。教学重点明确，突出重点的?法恰当、有效。教学难点找到，解决的?法恰当、有效。教学内容信息量最?，教学结构安排科学，从容?然，有张有弛。教学过程体现两性(?具性和??性)，两种积极性(教师的教和学?的学)调动学?。教学?法灵活有效，课堂反馈渠道畅通?阻，形式多样，?向多维，矫正及时有效。4.课堂上，为学?营造?个民主、平等的课堂氛围，让?感到亲切、?然。应该说，这是?节重过程、重发现、重?活、重主体的具有探究精神和启发教育的课，让????新，感触颇多。结合评价，“互助互动”，评价时，同伴之间进?借鉴学习，有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏?。我们不仅要将学?视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教，关键在于“授之以渔”，教师给予学?的不应是“鱼”，?应该是捉鱼的?法5.教师课前准备充分，教学安排容量适当，?标明确，重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学?，引导学?积极思考;教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。6.教学?标明确，教材处理较好，过程操作符合学?实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学?标进?，符合特殊学?的学习特点和?智发展规律。教学过程清晰，能引导学?先想再算，注重学?能?的培养，教师语?简练，平时扎实有效的教学?作在本课中初显成效。7.?师对新授课的课堂授课模式掌握的很好，重视知识产?的过程(导?)和知识掌握的过程。教师激励评价学?语?精练、亲切、得体，过渡?然，能充分利?学?已有知识经验解决新问题，在教学过程中教给学?(新旧知识迁移)学数学的?法，渗透?些数学思想。如果能联系实际，丰富多媒体内容，会更精彩。8.教学中在设计、实施、内容符合课程?标，包含若?有效教学的要素，有?的性。环节设计合理，知识衔接?然，严谨流畅，疏密有致。能注意学?主体意识，积极推进学??主活动。教学经过认真的设计，教师能较好地实施教学。能调动学?的学习积极性和主动性，重视知识的运?和技能训练，注重能?培养。9.教师授课仪态??、声?清晰洪亮。根据学?具体情况：年龄??、知识接受能?、?主学习的能?等因素，教师安排教学任务，进?教学设计。学?在教师的引导中循序渐进的获得新知学?能够按照在教师的引导下参与学习活动，思考、交流、合作、演?、实验等活动，能在教师的引导下积极参与学习、实践，学习兴趣浓厚。部分学??主学习能?较差，不能够和其他同学?起完成教学任务。10.教学?标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学?认知;能有效创设学??主、合作的情境，重视学?对过程的体验;师?、??互动，运?启发式、讨论式教学，学?参与性强，?氛融洽。11.教师和学?的课前准备?作都做得?常好，预习要求适当、贴合学?实际，有?定?学要求，??不?。学?思考积极，课堂?氛?常好，回答踊跃;教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成?标情况良好，课堂效率较?;体现出以学?为主体的课堂模式，重视对学?能?的培养12.教师讲授?标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂?氛融洽，学?思考积极;教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。13.教师精?设计课堂的导?，有利于激发学?的兴趣，有较好的教学效果;教授语??动，课堂?氛活跃，有较强的课堂掌控能?。14.教学重点难点突出，操作演?正确规范，课堂容量、密度适当，符合认知与发展规律。能有效地创设学??主、合作、探究的情境，重视学?对过程的体验，启发得当，发问有利于学?思考，学?练习充分，作业量适当。15.教学?标制定的全?、具体、明确、符合?纲、教材和学?实际;教学思路清晰，所教知识准确;从实际出发，熟练运?现代教学?段;讲练结合;教态亲切、?然、端庄、??，?常具有亲和?，教学效果较好。16.?胆放?让学?参与对新知的探究，对提?学?的学习品质和和?学能?起起到?定的帮助。?师的课语?精练，教学环节过渡?然，过程由浅?深，?法灵活多样17.?师课堂激情?，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。通过有效的合作交流和?主探索，把?节枯燥的计算课上的很精彩18.教学?标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学?实际，适合学?发展的要求。教学重点、难点突出，全?关注学?，与学?互动好19.教学重点、难点突出，课件使?正确恰当，能有效配合学?的学习。创设模拟?试情景，?师能进?适当的点评，抓住学?的特点。教师知识??，态度和蔼可亲，语?规范、流畅。20.教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学?的学习特点。教师的知识??，分析课?中的?物性格、?理特点透彻，到位，让学?能深?其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学?共同探讨问题，学?积极主动21.教学?标正确、明确，符合学?的实际，适合学?发展的需要。教师课前做?准备?作，创设模拟课?情景，让学??主表演，能够深刻体会?中?物特点和?理特征，学?能主动学习。22.教学设计合理、科学。教学重点、难点突出，现代教育技术运?恰当、熟练。全?关注学?的知识、能?，重视学?良好学习习惯的培养。师?互动氛围好，学?在?师的启发下能积极回答问题。23.知识??，教态亲切和蔼，与学?互动好，启发式、讨论式恰到好处。教学重点突出，课堂容量适当。课件制作有效到位，帮助学?更好学习。24.许?师整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师?互动、??互动、?本互动的课堂探究意识浓。教学活动本来就是?种创造性活动，正是通过师?之间、??之间的不断互动，创设?种和谐的教学环境，从?创?出?节优秀的课。在这过程中，学?受益，教师也在教学相长中获益。25.刘?师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。为学?创设宽松和谐的学习环境。教学有宽松和谐的学习?氛，使学?能在探索和学习过程中产?丰富的情感体验。关注学?的学习过程，让学?有体验数学的机会。尊重学?的需要，保护学?的?尊?和?信?。运?灵活的?法，适应学?的实际和内容的要求，为学?留下思考的时间。26.杨?师在这堂课的整体设计上思路明确、重难点突出，教学内容安排妥当，抓住鲁迅先?的?格特点来分析?物形象，以学定教、顺学?导。学?的学习，完全是?主地，探寻式地学习，具有实效性。27.教态亲切，语?清晰，讲解层次性较强，推理正确，能突出重点，课堂严谨，解题思路清晰，教学?法使?得当，?标设置准确，内容安排合理，有思想教育的内容。结构完整时间分配合理。教师教研课互评评语21.授课?师思路清晰语?流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学?积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全?素质的落实。提?课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学?的主观能动性。因为学?在课堂上除接受知识，还带着??的情感。动机需要等?并投?课堂，他们是?个个活??的个体。在课堂上，他们除与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学?课堂学习远不只是学习知识，还有提???的能?学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该?师先是让学?闭上眼然后?师来描述，然后学?再通过回忆?师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学?的思维会很?，在这样的学习中学?不仅学的快乐同时也学到知识。要是授课?师的表情更丰富?点就更完美。2.教学过程思路清晰，始终围绕教学?标。把握重点，突出难点。教师能够引导学?开展观察操作?较猜想推理交流等多种形式的活动，使学?有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学?动?实践?主探索合作交流等。体现培养学?学数学思维?式，培养思维能?反思能?和动?操作能?。能够从学?实际出发，充分相信学???会学。关注学?已有的知识经验，学?在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举??然。教学民主，师?关系平等和谐，尊重学?，对学?有耐?。教师的应变和调控课堂能?强，教学效果：达到预定的教学?标，教学效果好。学?思维活跃，信息交流畅通;学?会学，课堂?氛好。使学?在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学?情感态度和价值观的和谐发展，培养学?的实践能?与创新意识。3.X?师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学?的?主性。通过引导学?提炼信息提出问题解决问题，使学?再次感受数学与现实?活的密切联系，经历运?乘法?诀求商的计算?法的形成过程，培养学?对知识的迁移能?。通过讨论交流，引导学?概括计算?法，培养学?的归纳概括的能?。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，?是由学???根据信息提出来的，问题来?于学?，培养学??主探究式学习。4.“请坐，请读，请……”，“请”字拉近师?的互敬情谊，道出教师关爱学?之?声，再现和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学?是教师本能的素质。5.X?师的课注重培养学?的?主学习意识，讨论式，参与式运??如，挥洒?流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学?积极性。思路清晰语?流畅安排合理效果良好。6.X?师的课有?定改进，但仍需努?，要加强教师基本功训练，虚?学习，不断提?，?争成为学校??教师。知识点的讲解巩固如能使?多媒体设备来辅助教学效益会更?。7.本节课学习内容是与学??活学习紧密结合息息相关的`课题，教师授课中有针对性地探讨学??临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学??边熟悉的事件开展教学，深?浅出，启发学?进?思考，开展讨论。教师语?表述清晰精要幽默。建议教师要对学?的分析提炼总结问题的能?加强培养，提?要求。8.本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出重点难点，加深学?的体会，便于学?理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学?朗读能?培养还略显?缺，各环节紧凑性还可加强，?师对学?纪律要提?要求。9.教师语?语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学?思考问题及分析事件与?物，解决讨论要点有成效。并注重学?的诵读能?
?头表达能?的培养，学?的学习习惯较好。10.教师语?表述能?好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学?能?要求可再提??些，课堂上可适当给予学?互动的空间。11.X?师的教学组织能?有很?进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较?。但根据初?学?状况，课堂教学中学??语练习还可增加，12.教师能让学?在理解中背诵，逐步掌握本?的重点难点，但?氛少活泼。教师注意引导学?积累?些??虚词和固定?法，能?定程度上?译成?。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。13.X?师的《分式的通分》，通过类?学习是数学教学的?种重要?法，X?师恰当地采?这?点，值!教师?范---学?板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多?点严肃，少?点轻松。14.通过课前学?的讲述新闻，不但能培养学?的能?，还能培养所有学?参与分类，评价，鉴别能?。对重点词句作必要分析，为学?语?素质打下坚实基矗学?参与??，但似乎缺少点激情。15.X?师在课堂上能把握学?的认知规律，通过复习旧知导?新知，注意解题的?范作?，课堂容量?，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学?解决的由教师替代，拖堂也较长。16.学?对知识的掌握较好，从中可看出热爱上这门功课，?多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等?式，达到?范课的?的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡?然，学?积极性也?。教师能很有耐?地进?个别指导，很有亲和?。但?范效果不好，其实在这?分组学习会更好。17.该专题内容丰富多彩，?定程度上积淀学?的?学素养，学?参与多，课件精美，涉及知识范围?，开阔学?眼界，点?结合加练笔，让学?对鸟的认识逐步深?，效果较好。18.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅?深，循序渐进。19.教师组织课堂教学效果好，语?清晰，能注重学法指导，培养学?的创新能?，问题设计富有启发性。20.课前准备充分，充分利?多媒体教学，为学?创造良好的语?学习情境，激发学?的学习热情，调动学?的学习积极性。21.语?富有情趣，给?的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学?解到数学与?活息息相关，使学?对数学产?求知欲，对数学的知识也产?兴趣，从?这样的课堂效果会很好，该?师的提问也很到位，在同学产?疑问的时候也引导的很到位，课件做的也?常好，很吸引?朋友的眼球，那么这样的教学就会避免?朋友做与课堂其它的事情，?是去仔细的观察课件，思考问题，唯有?点点不?的地?就是课件有点??的问题。22.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学?为主体，?主学习，?组交流讨论，上台交流展?等形式，师?配合默契，取得较好的学习效果。23.教师教态?然，语调亲切，并不断?励学?，充分发挥学?的主体作?。使学?在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进知识的掌握和智?的发展，达到良好的教学效果。24.教师准确的把握设疑的?向，调动学?学习的兴趣，使学?进?积极的的思维状态。25.教学有个性，有??的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给????新的感觉。26.教学环节设计安排清晰明，过渡?然。27.X?师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语?，悦?的语?，扮演者精典式的演讲，令??悦诚服，???新，有?临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。?粉饰之患，?喧宾夺主之影。X?师注重读，读是语?教学的根，抓住读，就抓住整个语;书读百遍，其义?见，这是睿智的选择。28.本堂课知识点明确，条理清晰，板书??，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩?学?听闻。教学语?形象丰富?动，浅?深出，但与学?互动交流稍显?缺。该课语?幽默风趣，?动形象，着?于学?积极性的调动，引导学?动?动?，注意矫正反馈，注重双基训练。教师教研课互评评语31.精神饱满教态?然。课件图?并茂，颜?搭配合理，美中不?有个图显?不出。在某些知识的解释不够详细，没说明?就跳过。在“?态系统的成分”这个知识?不能写成“?态系统”。2.导?联系实际，贴近?活，多媒体应?较好，时间分配合理，讲练结合，师?互动有效，教学体现了设计的思路，注意引导学?。讲授为主。3.这节课利?多媒体结合课本知识上课，思路清晰，讲练结合，语速较快，但清晰。学?能够掌握课本的重难点，训练效果很好。4.教态?然，精神饱满，语?清晰，有亲和?。教学内容丰富，图??动，能够吸引学?的兴趣，但?字过多，字体红?很难看清。板书时的粉笔颜?很难看清。讲课过快，部分内容不能讲清，如：“?态系统各成分之间的关系图”应引导5.学?分析并掌握图解，讲解清晰，新课最重要的是将内容讲清楚，使学?掌握知识，内容再多，学?不能理解掌握也没效率。6.教师语?清晰，教态?然。知识点的把握较为全?，但教法?较单?，以学?讲授为主，学?的参与度不够。7.教师备课充分，深?，讲练结合，?氛活跃。充分调动学?积极性，但语速较快，时间较为充分。8.精?设计教学程序，知识拓展不错。课堂的调控，学?的情绪的把握快，探究性和?主性应更加重视。9.导?好，?图画和动画激发兴趣，学?兴趣?涨。每提?个知识点，都做练习挺好的。多媒体运?能?强，除字有点?外，其他都很好。讲得太快了，学?很忙。10.教师教态?然，精神饱满，能很好的感染学?，使学?积极投?学习中。授课节奏太快，应多给些时间让学?消化。内容讲解过多。11.教师精神饱满，语?清晰，教学过程中讲授各知识点内容过于简单，应考虑学?的掌握情况，让学?有思考的时间。12.?板与多媒体结合很好。ppt做的很好，清晰。太快了，学?能在短时间内接受，但理解上运?上可能跟不上。13.教态?然，语?清晰。内容较多，讲得很快，学?没有思考时间。重难点不够突出。师?交流较少。14.教学?标明确，熟悉教学内容及课件，语??常顺畅。语速较快课堂节奏快。教师讲得多了点，学?互动交流少。能较好概括知识，过度?然。穿插练习，巩固知识。15.教师精?准备了课件，设计好了课堂，并在重点内容插?了习题。不?之处：速度过快，重点内容没有停留给学?理解，?且没有拓展开。应该把重点知识板书出来，如：1、成分，尤其要强调特例，问细菌可能属于哪个成分呢?2、?物链。学?上讲台写并不代表其他同学也会。16.能抓住课本重难点，通过例?形象说明了?态系统的成分和结构组成。运?提问的?法逐步引导学?进?理解和记忆，不同层次的学?都有收获。教态?然，语?清晰。17.教学内容过于简约，重难点没有很好的突破。讲练结合，讲得多，学?思考的过少。18.突出重点，讲练结合的很好!师?互动很好!19.知识整合较好，体现了多媒体辅助教学，注重学?思维的锻炼，体现了教学设计的理念，整体内容丰富，时间分配紧凑，速度略快!20.课堂?氛活跃，教师教态?然，有亲和?。课件制作不够准确。知识的纵横联系不够。21.以视频导?，引??物链概念，提?学?学习兴趣。师?互动强，双边活动活跃。幻灯?字体繁多，字体?，学?难易消化吸收。
篇六：教师相互评议意见
教师师德互评评语
1.师德师风考核评语
该同志喜爱党的训练事业，喜爱社会主义祖国，对工作勤勤恳恳，任劳任怨，干一行，爱一行，爱生如子，团结同志，更爱本职工作，训练教学成果显著，是一名优秀的老师。
1、自任现职以来，该同志担当语文、数学教学工作，在教学中仔细备好每一节课，虚心向有阅历的老师学习，边学边教教学并进。
2、该同志注意运用训练学、心理学原理和素养理论，面对个体同学，全面进展。
3、上好每一节课，向课堂要效益，培育同学良好学习习惯和力量，使同学开心学习，减轻了同学负担。
4、该同志是学校的骨干老师，多年来以严谨治学治教的态度，潜心讨论课标、教学教法，不断提高教学水平和业务力量，提高了教学质量。
5担当班主任期间，该同志能以情动心，以身导行。利用本身优势组织同学开展丰富多彩的活动，丰富同学的生活，班级学风浓，班风正，在各项竞赛中都取得好成果。
6、该同志在培育青年老师工作中，起带头作用。引领青年老师走向成熟。
该同志自参与工作以来，获得多项荣誉：市级骨干老师，大连市先进班主任，优秀少先队辅导员，青年老师写字能手，瓦房店市优秀课，大连市优秀课等。
该同志在任职期间，乐观参与连续训练，保质保量的完成教学任务。在工作中扎实肯干，教学中勇于创新改革，坚守岗位。在思想、力量、水平、业绩方面，表现突出，是一位师德高尚的优秀老师。
2.恪守老师职业道德规范评语怎样写
一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时辰留意本人的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容干净）使本人在思想、学习、劳动、生活等多方面做同学的表率，给同学树立一个好的榜样。
老师是同学的榜样，一言一行都会影响同学的成长，必需言传身教相结合。在详细的教学实践中，我一直把师德放在第一位，对同学热心、急躁、贴心，不卑视同学，对同学一视同仁，发觉同学进步之后，准时表扬，激发同学的荣誉感，并且严格约束本人的言行，由于我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
二、做到了关怀、爱惜全体同学，敬重同学人格，从不体罚同学，促进同学在品德、智力、体质等方面全面进展。既是同学的老师，又成为了同学值得信任的伴侣。
三、在提高本身思想政治觉悟的同时，加强训练教学专业理论和业务学习，不断提高训练教学业务水平。仔细参与科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业学问以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。
四、恪守国家法律法规，喜爱学校，恪守学校规章制度。从不迟
到或者迟到，有时候生病了也能坚持上好课。
我尽量做到严于律己，对工作仔细担任，一丝不苟；与同事团结协作，顾全大局。
3.恪守老师职业道德规范评语怎样写
一、做到了严于律己，以身作则，为人师表，时辰留意本人的言行举止（做到语言文明，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容干净）使本人在思想、学习、劳动、生活等多方面做同学的表率，给同学树立一个好的榜样。老师是同学的榜样，一言一行都会影响同学的成长，必需言传身教相结合。在详细的教学实践中，我一直把师德放在第一位，对同学热心、急躁、贴心，不卑视同学，对同学一视同仁，发觉同学进步之后，准时表扬，激发同学的荣誉感，并且严格约束本人的言行，由于我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
二、做到了关怀、爱惜全体同学，敬重同学人格，从不体罚同学，促进同学在品德、智力、体质等方面全面进展。既是同学的老师，又成为了同学值得信任的伴侣。
三、在提高本身思想政治觉悟的同时，加强训练教学专业理论和业务学习，不断提高训练教学业务水平。仔细参与科组教研活动，和同事一起学习和探讨专业学问以及教学的新观念、新思想，并把这些新的教学方法运用到教学中去。
四、恪守国家法律法规，喜爱学校，恪守学校规章制度。从不迟
到或者迟到，有时候生病了也能坚持上好课。我尽量做到严于律己，对工作仔细担任，一丝不苟；与同事团结协作，顾全大局。
4.老师互评
一、评价的内容与要求：
（一）综合素养评价包括道德质量、公民素养、学习力量、沟通与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。
1.道德质量。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义；遵纪守法、诚恳守信、维护私德、关怀集体、爱护环境。
2.公民素养。自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为担任；乐观参与公益活动；具有社会责任感。
3.学习力量。有学习的愿望与爱好，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对本人的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够完成规定的物理、化学、生物等学科的试验操作；能够结合所学不同学科的学问，运用已有的阅历和技能，独立分析并处理问题；具有初步的讨论与创新力量。
4.沟通与合作。能与他人一起确立目标并努力实现目标，敬重并理解他人的观点与境况，能评价和约束本人的行为；能综合地运用各种沟通和沟通的方法进行合作。
5.运动与健康。喜爱体育运动，养成体育熬炼的习惯，具备熬炼健身的力量、肯定的运动技能和强健的体魄，构成健康的生活方式。
6.审美与表现。能感受并观赏生活、自然、艺术和科学中的美，具有健康的审美情趣；乐观参与艺术活动，用多种方式进行艺术表现。
（二）评价等第1.道德质量、公民素养、沟通与合作等方面的评定，凡基本符合标准者，可视为合格。
凡有突出问题，不符合训练部规定的基本标准，可暂不评等第，但要将突出问题照实记载。
特殊是违反法律、法规或遭到学校纪过以上处分的，事发当学期一律不评等第。有见义勇为等行为得到省市有关部门表彰；在关怀集体、爱惜国家、集体财产、爱护环境、乐观参与公益活动等方面有突出表现并得到省市有关部门嘉奖的，将详细内容填写在相应评价项目的“表现”栏中。
2.学习力量、运动与健康、审美与表现等方面的评定等第分A、B、C、D四级。
凡基本符合标准者，视状况可得B或C，其中遭到市级嘉奖、校级嘉奖、校级表彰、才艺专业水平达6级以上的定为B级；未获得嘉奖但符合基本要求者得C；不符合基本要求者，得D。
凡符合标准并有突出表现，且有具体、明确证据的（以附件形式供应），经学校一般高中同学综合素养评价工作领导小组审定确认，可得A。凡得A等第的同学，必需有突出表现的有效记载，否则，视为无效。
例如：
有下列状况之一者，可在学习力量方面得A：讨论性学习成果显著，得到社会的公认或权威部门的认可；学习自动乐观，各科成果一贯优秀；小制造、小创造经过专业评价机构认证或者在省市组织的相关活动中获奖；在省级以上报刊杂志发表作品；在省级及以上训练行政部门批准的竞赛活动中获得等级奖；其他。
有下列状况之
一者，可在运动与健康方面得A：国家三级及以上运动员；参与省训练部门组织或认可的体育竞赛活动获单项前六名或集体竞赛前六名主力队员、市训练部门组织或认可的体育竞赛活动单项前四名或集体竞赛前四名主力队员；其他。
有下列状况之一者，可在审美与表现方面得A：在校内外大型文艺活动中有突出表现；参与省训练部门组织或认可的音乐、美术等竞赛中获二等奖以上的（含集体项目，合唱除外）；参与市训练行政部门组织或认可的各项音乐、美术等竞赛中获一等奖的（含集体项目，合唱除外）；其他。
5.教学管理看法与建议
教学管理看法和建议：
切实抓好队伍建设，不断提升队伍素养。
切实加强师德师风训练。学校成立师德师风建设领导小组，制定师德师风建设的规章制度，严格规范老师的师德行为和品德操守，学校结合实际、多渠道、多层次地开展师德师风训练。
切实加强老师业务学习。落实好老师的培训；落实好教研学习制度，做到业务学习有方案、有专题发言人、有专题发言稿存档、有记载；落实好老师自学，每位老师建立业务学习摘记本，并注意有用、真实，克服流于形式现象。
切实加强骨干老师和学科带头人的管理，发挥骨干老师的示范、引领作用。切实提高老师的学历水平和训练教学技能。
切实抓好教学管理人员和英语、美术、音乐、体育、自然、科学、计算机等兼任老师的专业培训工作，提高专业水平。切实做好老师合理安排、流淌，最大限度地优化老师资源。
建立有利于老师自动进展的评价机制。各单位要转变长期以来以同学学习成果作为评定老师教学力量的独一标准的做法，建立起多元的、符合素养训练思想的、有利于老师成长的新型老师评价标准。
建立有利于课堂教学改革的评价机制。新课程背景下的课堂，同学的学问来源于三方面：教科书供应的学问、老师个人的学问、师生互动产生的新学问。
各单位要重新确定“课堂教学评价标准”，要将老师在整个教学过程中的训练理念、教学目标、教学内容、教学方式、老师素养、即时效果等纳入评价标准中，要重点突出老师教学方式和同学学习方式的转变。建立有利于同学自主进展的评价机制。
同学评价，次要应发觉和开发同学的潜能，关心同学树立自信念，促进同学乐观自动地进展。在整个同学评价过程中，要做到：评价目标多元化，评价方式民主化，评价机会多次化，评价内容合理化。
应实行自评、同学互评、小组评、家长评、老师评相结合的形式。学校要充分利用同学成长记录袋，在同学进展过程中做好指点和记载工作，学期末为每个同学做出全面、客观的评价。
参考材料
美文网：。
6.学校对老师的评价语
依据区局《关于开展“师德建设年”活动的实施看法》的要求，学校对老师次要从师德、教学力量及业绩、教学工作创新精神和创新力量三个次要方面进行考核，详细细则如下：一、老师力量、绩效的考核（一）业务理论：1.盲目学习讨论训练教学理论，并留有各类笔记。
2.乐观参与业务理论学习及教研、教改活动，仔细留有笔记。3.仔细参与校内外听评课活动，并留有书面记录。
4.乐观参与电化教学、试验教学观摩和计算机学习。（二）业务力量：1.仔细备课，在备课中体现两主和异步教学思想2.授课环节齐全，教授学问精确，因材施教，分类指点。
3.作业数量足，仔细批改，有评语，有等级。4.教学成果优良。
5.在区级以上考试、竞赛中获奖，发表区级以上论文。6.能圆满完成学校布置的各项突出性教学任务。
7.教研力量强，教学工作和班主任工作具有创新精神和创新力量。二、师德考核（一）喜爱训练事业，严以律己，为人师表1.注意仪表，讲究文明，没有损坏老师抽象的言行。
2.办公期间不干私活，不搞消遣性活动。3.仔细完成学校布置的各项任务，仔细履行值日职责。
4.注意本身素养的提高，盲目学习新的训练理念。（二）关怀同学，无体罚现象1.关怀同学学习生活，关心处理实际困难。
2.不擅自赶同学外出教室，不长时间罚站同学。3.不讽刺挖苦、辱骂同学。
4.常常找同学谈心，敬重同学人格，公正、公正的对待每一位同学。5.无体罚同学或变相体罚同学现象。
（三）听从领导，团结协作1.不顶撞领导，听从学校的工作支配。2.维护老师威信，不诽谤他人，不在背后谈论他人。
3.教职工间不打架斗殴，不污辱、辱骂同事。4.同志间相互学习，团结协作，不勾心斗角。
三、恪守考勤制度，维护办公次序1.不迟到、不迟到、不误课、不旷工，有事少请假，无事不请假。2.中途不擅自离开课堂，不提前、拖后下课。
3.不乱窜办公室聚众谈天。4.不在办公室内大声喧哗，以免影响办公次序。
5.冬天不围炉而坐，不在办公室内做饭、饮酒。6.不将孩子带到教室、办公室，不在办公室内长时间会客。
以上内容，学校将依据政、教两处的考核结果，结合平常的观看及老师的平常表现，公正的对每位老师赐予评价。
7.连续训练老师互评评语
您好，我看到您的问题很久没有人来回答，但是问题过期无人回答会被扣分的并且你的悬赏分也会被没收！所以我给你提几条建议：
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感谢接受我的建议！
！
篇七：教师相互评议意见
教师自评互评评语
教师教学互评是同行教师相互进展的对教师教学工作的评价。下面是的教师自评互评评语的相关资料，欢迎阅读！
转眼间，一学期的教育教学工作已接近尾声，抽出一点时间静静地坐下来，审视自己一学期来的工作，总结一学期的得失，感触很多。纵观过去的一学期，我只是和每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面就简单地向大家汇报一下。
自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！认真和领会党的精神和科学开展观”重要思想，与时俱进，岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的开展。
我担任九年级语文，教学工作兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。使学生对音乐课感兴趣，不断探索教学方法使舞蹈和音乐融为一体。
二、做一个理念新的教师
目前，新一轮的根底教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的根底上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我把数学知识与学生的相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在
学习中学会合作交流，提高学习能力。课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识不只是老师，更多的是对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。并时常针对性的对自己的教学进展改进。
在教育的岗位上无论长幼。都应不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的诚恳支持。
***同志能够认真学习党的重要理论思想。缺乏之处在于学习的自觉性不高。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是软指标，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。希望该同志在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。
***同志在工作和生活中能够按照党员的标准严格要求自己。缺乏之处在于欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。希望该同志能够正确树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，改变自己的工作学习态度。
***同志能够在思想上始终和党组织保持一致。缺乏之处在于接到工作任务，有时首先想到的是尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。希望
该同志改变工作作风和工作方式、切实提高工作成效，以求真务实的精神
该同志能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，深入贯彻落实科学开展观，并将其融入到实际工作当中。在生活上，积极向上，能够严格要求自己，能做到艰辛朴素，勤俭节约。缺乏之处在于离共产党员先进性标准还有差距，保持和发挥党员的模范作用还不够;工作方法有时还需改进，工作预见性、主动性还有待于进一步的加强。希望今后能不断提高业务素质，切实改进工作方式方法，提高工作能力。
该同志热爱并忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，严格按照党员标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚决共产主义理想和社会主义信念。该同志热爱本职，踏实工作，教书育人，为人师表。以扎实的工作作风教育人，以忘该同志的拼博精神鼓励人，以独特的教学方法带动人，争做育人的典范，师德的楷模，教学的博家。
篇八：教师相互评议意见
老师的评议意见怎么写
通过评议意见，作为老师只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。下面是小编整理老师的评议意见的范文，欢迎阅读!老师的评议意见篇一
反思一个学期的工作，我有了很深的认识：我们都有一种感觉，当你追赶时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。不经意间步入了生命的又一个年头，开学初忙碌的身影还在眼前浮现，实在是让人感叹时间的飞逝。可是细细品味，却也发觉自己竟也成熟了些许。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自蒙感，一个学期转眼过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声，这有半年的集体、游戏生活。使孩子们学会了许多、各方面进步也不错。为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下小结：
教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。
一、教学方面
从本班幼儿的实际情况出发，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。
二、常规教育方面
1、礼貌
先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。
2、课堂活动纪律
从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规;不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。
3、卫生习惯
每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。
三、业务学习方面：
我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。
四、家园沟通
1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。
2、及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。
3、在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流。
4、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。
5、结合每月开展的主题教育活动，引导家长关注活动进展，并能主动参与到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。
五、存在不足：
1、本学期有时候有因自身懒惰思想造成的拖拉现象,在下学期的工作中力争做到“今日事今日完成”2、工作中更严格的要求自己努力
提高自己分析问题能力和科研能力。
六、今后工作规划：
1、积极、认真开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。
2、珍惜教学机会，加大学习力度：一是保持工作热情，继续加强自身科学文化知识的学习;二是谦虚谨慎，继续加大向领导和各位老师的学习
以上是我本年度的,不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。
老师的评议意见篇二
时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。大班的学习在幼儿园三年的学习中可谓是极其重要的，因为这是幼儿园学习的最后一年，是幼儿园与小学相互衔接的一年，幼儿将来能否较快适应小学生活关键还在于大班的学习生活。通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期幼儿园教师工作总结如下：
不断学习提高自身素质
提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行
动有组织、实施有计划，教学工作推陈出新。
教学工作是幼儿园中的一项重要工作，尤其对于大班来说。家长是非常重视的。这一学期中，我们认真仔细地备好每一节教育活动，并在每一节教育活动的设计上力求创新，引导幼儿主动学习。在拼音与数学的教学上，我们多方查阅资料，并与其他教师交流，保证知识的正确性。我们还仔细了解每个孩子的性格特点及学习情况，针对他们不会的、掌握不好的，加以辅导与练习。
安全工作不容忽视
生命安全高于一切。为了保证幼儿在园内的安全，我们要加强幼儿园的各方面安全工作，对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识及自我保护的能力，并深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。为了进一步提高我园师幼的消防安全意识，熟悉灭火、应急疏散安全常识，熟练掌握灭火、疏散的组织程序以及火场逃生和自救互救的基本能力，增强组织实施扑救初期火灾的能力以及引导人员疏散的技能，建设“平安校园”构建和谐社会，创造安全的教育环境，在市消防大队队长的亲临指导下，我园于20xx年12月11日下午进行全园300余名幼儿及教职工的消防演习活动。参加消防演习的师生们都感到，这样的演习，不仅使大家能真学、真会、真懂、真用，学到了新知识、新方法，熟练掌握了使用灭火器的要领，增强了消防安全意识，还为保证幼儿园消防安全奠定了坚实的基础，达到了预期目的。
配合园领导，完成各项任务
本学期我园有几项大的任务：在九月的儿歌比赛中，我们班的赵乙帆小朋友获得了“小明星”的光荣称号，小组和集体的都获得了不错的成绩，收到了领导和家长的好评;十月的合唱比赛中，由于伴奏带临时出问题影响了我们，但是我们还是坚持完成了比赛，不管成绩怎样，我们都非常的高兴;十二月是向家长汇报演出，虽然受到“甲流”的影响，家长不能来参加，但是我相信孩子们的精彩表现家长们一定感受的到。这每一项都是展示自己，表现幼儿的机会，我们班的三位教师互相配合，认真的完成好每一项任务。
家长工作必不可少
增进家园互动为了更好的做好家长工作，在每月的家访活动和“家长接待日”活动中，我同其他教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时，我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况，及早掌握幼儿情况的第一手资料。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有一定进步时，我们马上与家长取得联系，请家长配合，使该幼儿能继续进步。
今天的幼儿是国家未来的栋梁之材，是祖国明天的希望。要使之成为有用之材，需要老师和家长精心、科学、合理而又有针对性的教育。我们要充分利用家长早晚接送幼儿的短暂时间与家长交流、沟通。了解和介绍幼儿家园的表现，提出合理要求，还可根据不同家长的特点，从实际出发，采用多种方式，积极而有效地做好家长工作，以取得他们的信任和支持，共同教育好幼儿。
存在的不足和今后工作方向
这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了飞跃性的进展，自理能力在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣着急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!老师的评议意见篇三
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是实幼教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。进入实幼的半年以来，那一个个忙碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩。
二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她向往已久的地方。她喜欢唱歌，喜欢画画，更喜欢她的幼儿园老师。阳光明媚的午
后，她总是重复着同样的一个梦。
二十年后，女孩的梦实现了，她终于又回到她喜爱的地方，她依旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简单和满足，教师的职业，使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩，就是我。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名实幼的教师，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。
因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。
爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。
一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的发展。
二期课改对我们教师提出了更高的要求，二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名实幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。
实幼是一个示范性幼儿园，这里藏龙卧虎，人才济济，进入实幼，我更懂得了压力的内涵。不管是老教师还是中青年教师，娴熟的教育技巧和灵活的教育机智，都使我产生了深深的距离感，曾经沮丧过，曾经烦恼过，但仔细想来，沮丧和烦恼只是多余，只有执着的追求才能使人进步，我想，这才不失实幼人的本色。
篇九：教师相互评议意见
教师互评评语
教师同事互评评语
在教师团队里，人人互评能够起到提升教学质量的一个作用，那么教师之间一般都是怎么给互评的呢，下面一起来学习下。
同事互评（一）
该老师能认真学习新课改新理念，认识和确立新的教育观念，推进教学方式和学习方式的转变，提高了自身的文化素质和工作能力，保持了教学观念和教学方式与时俱进的步伐。
同事互评（二）
该老师除认真学习新课改新理念及积极参加集中培训外，还自觉学习现代教育技术知识，精神可嘉，望不懈努力，力争有所收获。
同事互评（三）
该老师通过认真自学和集中培训，充分认识到现代教师必备的素质，并对对照教师素质客观公正地对自己教育教学行为过程进行了反思，实事求是地找出自己的差距和存在的问题。
同事互评（四）
该教师在教育教学中能不断地改进自己的教学方法，在改革激烈的的竞争中，能加快步伐，大胆根除那些陈旧的教学模式，望加倍努力，做出更大的成绩。
同事互评（五）
该老师能结合校本培训学习，按计划自觉学习，完成学习笔记，学习目标具体明确，具有针对性，理论联系实际，紧跟时代脉膊。
但学习笔记未够全面，望今后注意克服。
同事互评（六）
该教师能加强自己的教育教学理论修养，提高教育教学技能，全面推进素质教育，认真积极地参加学校部署的`继续教育学习。认真学习教育政策法规，学习《教师职业道德规范》，听专家的教育教学理论，学习新课程标准，运用教育教学理论指导教学实践。希望她今后继续努力，争取更好的成绩。
同事互评（七）
该教师，认真学习教育教学理论，认真学习新课程标准，运用教育教学理论指导教学实践，扩展和更新知识。还认真学习本学科的最新知识和信息，完善知识结构。逐步了解本学科的教研信息，提高了准确理解教材、处理教材的能力。希望今后继续能力，不断地扩展，不断的创新。
同事互评（八）
该教师通过继续教育的学习，加强了教育教学理论修养，加强了文化底蕴，提高了教育教学技能，推进了素质教育和创新教学。积极参加教改校研活动，收集了“名日锦句”，“教学集锦”，和结合实际，总结得失地写了教学后记。望今后继续学习，进一步提高教育教学理论修养。
同事互评（九）
一年来，该教师认真、自觉地参加继续教育学习，认真、虚心地听了专
家的讲座，认真地写了教育教学经验论
文，写了符合改革精神的教后记，提高了教育教学水平。希今后继续努力，更上一层楼。
同事互评（十）
该教师热爱教育事业，以校为家，尽职尽责，教书育人，随着素质教育的推进和创新学习的提出，能够确立现代化教育教学思想观念，在教学中树立现代化教学思想，坚持素质教育，教研水平不断提高。
同事互评（十一）
该教师能具备驾驭教材，处理教材的能力，能根据教材的内容，结合学生特点对教材进行加工，能创造性地用好教材，适应基础教育课程改革的潮流。在课程改革与发展的新形势面前，实现从传授到组织者、引导者、合的角色转换。能从观念、素质和方法各个层次做出适应新课改的调整。
同事互评（十
二）
该教师通过新课改的学习后，各方面都有明显的提高，在教学过程中与学生积极互动，，较好地处理传授知识与培养能力的关系。注重培养学生的独立性和自主性，引导学生在实践中学习，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到全面发展。
同事互评（十三）
该教师不断更新自己的教育观念，树立素质教育的思想，努力提高课堂教学质量，能够适应教育教学改革发展的需要，积极参加培训学习，能认真记录，写好心得体会，善于取长补短，达到较好的效果。
同事互评（十四）
该教师认真学习教育教学理论，认真学习新课程标准，不断扩展和更新自己的教学方法，能运用新的教育教学理论指导教育教学实践，特别注意本学科的最新教学动态，了解本学科最新教研信息，提高了理解教材，处理教材的能力。
篇十：教师相互评议意见
教师的评议意见
通过评议意见，教师要不断学习，不断努力，怀着认真负责的态度去做好每一件事。下面是小编整理教师的评议意见的范文，欢迎阅读!教师的评议意见篇一
岁月如梭，时光飞逝，不知不觉中踏上三尺讲坛至今，已是整整一年。在这一年的工作经历中，我经历了很多，有苦有甜，有痛苦也有喜悦，有过失落迷
惘，也有自豪骄傲，五味杂陈，种种感觉涌上心头，但惟独没有后悔。无论遇到何种困难，我从不后悔于自己的初衷，时至今日，我仍然庆幸并自豪于自己的选择。
一年来，在学校各位领导的关怀支持下，在同校老教师的帮助指导下，通过自己的不懈努力，我终于成功实现了由学生向教师过度的角色转换，真正成长为一名人民
教师，迈出了教师生涯的坚实的第一步。
通过倾听优秀教师的报告，我发现要想成为一名合格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德。在学
校里，我亲眼目睹老教师们兢兢业业的工作态度，看见他们舍弃休息时间只为向学生讲解他们细微的不足，也看见他们对生病的学生无微不至的关怀，这些给了我很
大的触动。为提高自身思想素养水平，我积极参加学校安排的每次思想教育活动，也积极学习科学发展观，在实际的工作中寻找一条科学的发展之路。教学思想端
正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤
地开展。
现在的孩子接触事务多，眼界广阔，成熟早，别看只是二年级的孩子，却一个个都是小大人。他们在很多方面都已经有了自己的想法。所
以，面对他们，我不把他们当成小孩来对待。意思是我把他们看成是一个人，一个完整而独立的人。所以我充分尊重他们。有一次，孩子问我是不是说话算话。我为
了实现我的承诺，始终记着孩子的这句话。这让我时刻严格要求自己平时的言行，并且用自己的行动来告诉他们一个人说应该具有的品德。课堂上我是孩子们在学习
道路上的引
导者，课外，我和孩子们建立起了很好的友谊，孩子们都愿意和我分享她们的各种经历。
我每天坚持在学校认真工作，从不迟到早退。当要外出学习时，认真履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与数学老师沟通好，做好班级的各项工作。
我
深知自己在很多方面还有很多的不足和不解，所以我坚持做到手勤，脚勤。我认真做好上级交给我的各项工作，在工作中即时补救不足。脚勤是多跑一跑，多到别的班级学习，多向别的老师学习。我知道自己还只是处于埋头苦干的阶段，很多时候还没有找到很好的方法，今后我还要学会抬头巧干。
教师的评议意见篇二
自己工作快一年了，回顾走过的一年时光，在与我们208班的相处过程中,我很喜欢他们,在自己的试用期满而即将晋升中学二级数学教师之即,我把我自己一年来的鉴定归纳如下：
从xx年9月份至今参加工作近一年的时间里，我不断学习，不断努力，怀着认真负责的态度去做好每一件事。
思想方面。身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性。在与同事的交往中，我以谦虚好学的态度，赢得了大家的帮助和认可。
生活方面，勤俭节约，并力所能级的帮助身边有困难的人。
工作方面，接任高一208班的数学教学工作，我倍感肩头压力和责任的沉重，对于这个班的学生，在面对他们的调皮和聪明并存的双重情况下，我只有审慎选择管理的方法，有针对性的进行调理。积极详细地了解每一个学生的学习和生活的情况，有针对性地对出现的问题进行调节，用严爱相济的心态来对待他们。
成绩是可喜的，收获是丰硕的。
在总结收获的同时，我也看到了自己的不足，比如：在处理已有
的知识与传授的知识的时候，有时不能协调好两者之间的关系;对部分教材内容把握不全面、有时只求形式，忽视了内容实质;具体的教学过程中有时教学难重点处理的有偏差。
总结经验可以充实自我，反思不足可以提高自我。相信在反复的总结和反思中，我会不断的完善自我和提高自我的。
教师的评议意见篇三
我觉得我很幸运。塘厦镇第三小学这里的工作人员都非常友善。他们已经成为我的良师益友。在实习期间，我常常和他们倾谈，他们教授我许多做人做事的原则，包括教育工作上和生活上。对此我万分感激。
20xx年
2月28日至
4月13日，我在塘厦镇第三小学实习了45天。在45天内，我上了64节课。我做了那么久的学生，第一次以老师的身份踏进校园，每个同学都露出一脸的紧张、兴奋。在整个实习期间，我主要有两个任务：一.听原任老师的信息技术课。二.做好教学工作。由于我没有跟班做班主任，所以我有足够的时间去了解我的学生和钻研教学方法。
听课时，我是坐在后面听原任老师讲课。这种听课和我以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。信息技术课其实不同于其他的科目，它需要的是更多的时间给学生自己操作，要控制好整个教学过程并非是件易事，所以要学习的知识真的很多很多。
讲课时，要做到在快乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛、搞花样，而应该从教学内容中找到学生的兴趣点。课前准备一定要充分，所以我花许多时间去制作、，但是这些都只是事前的准备。当我们第一次上台面对一整班的小朋友授课时，心中的感觉更是紧张到一个极点。但是在原任老师的教导帮助下，我的课一节上得比一节好，越讲越熟练，越讲越流畅，都能做到突出重难点，自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也能完
全在掌握之中。可是做个好老师并不是只要做好这几点，还有教学方法、授课形式等方面都需要我们有所突破。
在这片纯净的土地上,我感受到当一名老师的自豪感!